宝宝从九个月开始，手就比较有劲儿了，开始乱扔东西，宝宝扔东西的行为在家长眼里也许是坏习惯，是淘气的一种表现。其实这是宝宝独有的学习方式，是了解周围世界运行规律的一种方式。

宝宝在反复扔东西的过程中，不仅能得到情绪上的极大的满足和快乐，而且还能增长不少见识和经验。

宝宝在不断地、反复地扔东西的活动中，慢慢意识到自己的动作（扔）和动作对象（物体）的区别，进而探索自己动作的后果——会出现什么效果和变化。

例如，宝宝每次扔球，都能使球滚动，开始时这种现象是偶然发生的，并没有引起他注意，也没有意识到自己的力量。以后，经过多次重复这个动作，相同的现象（球会滚动）再次发生。宝宝逐渐认识到自己扔的动作，能使球发生变化，出现了滚动的效果。从中他意识到自己的力量，自己的存在和客观物体之间的关系。

这种扔东西的动作，显示出的力量和事物发生的变化，促使宝宝再次尝试用扔的动作去作用于其他物体，观察是否能发生其他的变化。比如扔出响铃棒，响铃棒掉下去能发出声响，但不滚动；扔下毛巾，毛巾既没有声响又不滚动。

由此孩子逐渐认识到扔不同的东西，会产生不同的效果，发现物体更多新的属性，而使孩子对各种事物获得更多的认识。

父母在孩子扔东西的过程中千万不要一味阻止与训斥，这样会让宝宝受挫，阻碍了宝宝的智力发育。父母可以逐步教导孩子什么东西可以扔，什么不能扔。

孩子喜欢扔东西是件好事，父母不必紧张、烦心，这个过程只是很短暂的一个时期，孩子慢慢学会了正确地玩玩具及使用工具后，他的兴趣及注意力会逐渐转移到其他更有趣的活动上，“扔东西”的现象会自然消失。

筷子作为我们中华名族饮食文化的代表，越来越受到国外的亲睐，别小瞧这细细长长的两根棒，它可是有着丰富的内涵。不仅如此，它在开发宝宝智力方面，也被专家们公认。早用筷子，能促进宝宝智力的开发哦。

现代医学研究证明，用筷子夹取食物的动作，不仅是5个手指的活动，也是牵动着肩、肘、手腕、手指间等各部位的30多个大小关节和上臂、前臂、手掌、手指等处的50多条肌肉的运动，尤其做事以右手为主的人更是如此。

宝宝管理和支配手的神经中枢，在大脑皮层所占的区域最为广泛，尤其是大拇指。这些手部关节和肌肉只有在大脑中枢神经系统的指令下，才能完成用筷子夹取食物的动作。反过来，这些关节和肌肉夹取食物的动作，又刺激了脑细胞，有助于儿童大脑的发育。

三岁以后，正是儿童智力开发的关键时期，这时候学习使用筷子，既可练习手指的各种动作，又可促进大脑发育，从而提高孩子的思维能力和操作技巧，是训练手脑并用的重要手段之一。

当然，对于刚开始使用筷子的宝宝，父母要在旁指导并关注，排除一些安全隐患，避免意外发生。